【課桌椅】在我國的教育氛圍中，一切都是依分數(shù)成績?yōu)橹鳎叻謱W生越多的學校，自然越容易受到領(lǐng)導重視，也就越容易獲得各方資源。 部分高分的學生就出自農(nóng)村，他們進入到地方上的強勢高中，然后升入大學；很多孩子為了“讀書改變命運”，也就不甘于在一般的鄉(xiāng)村小學、中學就讀。如此以來，基層的鄉(xiāng)村學校就會出現(xiàn)人員短缺的情況，聰明學生的集中又導致有優(yōu)勢的學校對其他學校造成擠占，最后的結(jié)果，無外乎是鄉(xiāng)村精英的離開，普通孩子的教育遭到漠視與遺忘。 據(jù)上我們可以看出，農(nóng)村義務(wù)教育的疑難雜癥是花錢就能完全解決的，那就只是個政策和經(jīng)濟問題。但顯然，農(nóng)村孩子自帶課桌上學的背后，隱藏的是行政手段的效率低下和靡費，是農(nóng)民在城市化進程中權(quán)利的犧牲，是抽離了優(yōu)秀人才后丟掉了反哺的責任。
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發(fā)布日期：2012-09-06
